Quiero retroalimentarme de lo que hemos venido analizando a través de las lecutras y con la práctica dentro de la universidad pero sobre todo en la escuela donde estoy apoyando en el trabajo técnico pedagógico.
Mis opiniones personales, con base en las lecturas, colegiadas con mis compañeros, me ha devuelto lo que había dejado de hacer que es para empezar, SISTEMATIZAR,INNOVAR, PROPONER, COMPROMETERME, para que principalmente nosotros, mis compañeros DOCENTES,logremos que nuestros alumnos,nuestros pupilos, nuestros hijos, construyan su propio camino en la solución de problemas matemáticos cotidianos, y que lo logren avanzando en grado de dificultad.
La justificación y razón: es lograr que mis compañeros docentes y yo logremos ser; críticos, generadores de habilidades de pensamiento, lógico-matemático, concreto hasta llegar a lo abstracto en las matematicas.; es el propósito fundamental.
Que como docentes, orientemos, guiemos, con responsabilidad nuestros propios conocimientos actualizandonos, logrando así, que nuestros niños sean autodidáctas, desde la formación básica, ( como nos ejemplifica KAMMI, "que logren la habilidad para producir respuestas correctas", con una propuesta SOCIOCULTURAL, que propone, (Vigostky), "apoyados en la zona de desarrollo próximo y potencial", apoyados con el ("novato-experto").etc.
Con nuestra volunad de cambio despertar el interés, curiosidad, genrerando en él, nuevas y propias estrategias en la RESOLUCION DE PROBLEMAS cotidianos, apoyandonos en los tipos de conocimientos de PIAGET, ("físico, lógico, matemático-social").
Con base en la relación inquebrantable;(MAESTRO-ALUMNO-ALUMNO-CONTENIDO = A CONOCIMIENTO.
Mi propuesta es llevar a las escuelas primarias de este Municipio para empezar un proyecto de "Escuela de las Nuevas Matemáticas en la primaria" colegiando los conocimentos, las experiencias, entre maestros periódica y permanente, para poder intercambiar este conocimiento con otras escuelas de características similares, pero sobre todo con las que en (apariencia tiene más carencias sobre estos temas, como las multigrado), u otros sistemas afines al nuestro,involucrando a todos los actores como, Directores, Apoyos Técnicos, Supervisores, etc., para iniciar una cruzada para mejorar LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA, y el rescate de nuestra educación básica en nuestro Municipio.
